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Special Education Updates

Special Education Updates and Information

October 29, 2020

SCOE’s Phased-In Targeted Support Model

Dear Parents/Guardians,

The Solano County Office of Education (SCOE), in partnership with local school districts and families, is working to address the intensive and varied needs of students enrolled in SCOE programs, while maintaining the health and safety guidelines and small cohort guidance outlined by the California Department of Health (CDPH).

Distance learning will remain the primary mode of instruction for all students. Students enrolled in SCOE programs will also be provided the option to enhance distance learning through in-person targeted support. In-person targeted support may be provided individually or eventually in small group cohorts. This additional in-person learning opportunity will be provided to any student whose family elects this option once we are in that phase.

What to expect:

In October, individualized in-person appointments have been offered for students based on individual need and guardian agreement. Consistent appointments, as often as twice per week for up to two hours, are anticipated to be in place in November for families who choose this type of short-term support.

This is NOT mandatory. A parent has the right to decline the offer for targeted support on a school site and continue receiving virtual instruction only. Parents are important members of the IEP team and provide valuable insight to their child.

        Targeted Support In-Person Schedule may vary by school sites and district.


What is Synchronous Learning?

Synchronous learning takes place in real-time, with delivery of instruction and/or interaction with participants such as a live whole-class, small group, or individual meeting via an online platform or in-person when possible.

What is Asynchronous Learning?

Asynchronous learning occurs without direct, simultaneous interaction of participants such as videos featuring direct instruction of new content students watch on their own time.

What is the purpose of the 1:1 individual in-person meeting?

The check-in is an opportunity to assess student needs, check progress, and connect with students and families on campus. This meeting is an opportunity to address a student’s specific need. This is optional and not mandatory.

What is the purpose of the in-person targeted support?

It is intended to provide support to students whose parents elect for this option.

What is in-person small group targeted instruction?

It is a small stable group of students that receive targeted support in-person on a consistent schedule for up to approximately two (2) hours twice per week based on the student’s individualized needs and in coordination with the families.

Is it required that I send my student to school for in-person check-in and/or in-person targeted support?

No. This is optional learning opportunity. Distance learning will continue to be offered.

How much time in-person will be provided to my student?

It depends. The schedule will be based on both the student’s individualized needs, coordinating schedules with the family, and consideration for health and safety protocols.

When will in-person individual targeted support occur?

The goal is to keep as much stability and consistency with the current distance learning schedule as possible. Most in-person targeted support will occur two afternoons per week. As we continue to phase-in small group targeted support, the schedule will expand to increase the number of days per week.

What is the role of the related service providers during in-person targeted support?

Most related service providers will continue providing services remotely to the greatest extent possible to reduce the size of each cohort.

What about transportation?

For those families who elect for in-person targeted support, transportation needs will be accommodated on an individual basis. If you can transport your child, you will be offered mileage reimbursement at the current IRS rate (57.5 cents) per mile. You will receive a form to request reimbursement. If you are unable to provide transportation, SCOE will coordinate with the school district to plan for transportation.

Will temperature checks occur?

Yes, upon arrival to school, staff will perform a temperature check on every student using a no- touch thermometer. In the event a student exhibits symptoms of COVID-19 or a fever of 100.4 or greater, the parent/guardian is required to expeditiously pick up their student from school. Staff will remove the student from the classroom to an identified location. If parent cannot be contacted, emergency contacts will be called to support pick up right away. A student exhibiting symptoms of illness will not be permitted to ride the bus.

What about face coverings and personal protective equipment (PPE)?

Students are expected to follow the CDPH guidelines on face coverings. Staff have been provided with training and access to PPE. Considerations for student scheduling are made based on student’s ability to wear a face covering, manage secretions, and maintain social distancing with students and adults. In some cases, students may continue to be served individually and not in a small group due to these considerations.

What is expected prior to sending my student to campus?

Daily Health Checks: Caregivers are expected to monitor their student for signs of infection or illness every day at home and students should not attend school if they show symptoms of COVID-19 and/or if they have a fever. Staff will also be self-monitoring health symptoms daily.

By attending school/work, students, and staff:

  1. Affirm that they have been without fever for 24 hours without the use of fever-reducing medications and that they have not had symptoms of respiratory illness (cough, shortness of  breath, or runny nose) in the past 24 hours.
  2. Affirm that anyone that they live with or anyone that they have been in close contact with has been without fever (100.4 or above) for 24 hours, without the use of fever- reducing medication, and that they have not had symptoms of respiratory illness (ex: cough, shortness of breath, or runny nose) in the past 24 hours.

What documentation do I need before my student can participate in in-person support opportunities?

  1. Sign and Return: SCOE COVID-19 Protocol Parent Acknowledgement . For more information see SCOE Guidelines Regarding Reopening Schools During COVID-19 on the SCOE website at or contact us for a printed copy.
  2. Emergency Card : Parent/guardian must complete an Emergency Form that includes emergency contact information for themselves and two local contacts who can pick up their student if they cannot be reached or are unable to come immediately. In the event a student exhibits symptoms of COVID-19, the parent/guardian/emergency contact is required to expeditiously pick up their student from school.
  3. Immunizations: California law requires all students enrolled in state schools, both public and private, to have certain immunizations. Solano County schools are required to check immunization records for all new student admissions at TK/Kindergarten through 12th grade and all students advancing to 7th grade before entry. These requirements remain in effect for students enrolled in distance learning. Visit Shots for School to learn more about school vaccination requirements.

Will my student need a physician clearance to attend?

  1. Students who have a health condition which may potentially place them at high-risk should consult with their medical professional(s) prior to returning to the classroom for targeted support. The School Nurse and Program Administrator will assist in communication with the family and a letter from their physician may be necessary.
  2. A physician’s verification of a student’s illness or quarantine may be required in order to excuse absences.
  3. A clearance from a physician will be required in order for staff/students to return to school after a positive COVID-19 test result.
  4. Staff/student may return to school with physician clearance if:
    1. Student/staff has been out of school or has been sent home from school due to COVID-19 or other symptoms of illness and is no longer contagious.
    2. Student/staff has developed symptoms consistent with COVID-19 but has been diagnosed with a non-contagious health condition (e.g., allergies) by their medical provider.

What changes can I expect in the classroom space?

Considerations have been made to respond to COVID-19 including: increased cleaning protocols, individual supplies to reduce sharing of supplies, use of clear barriers when practicable, and increase of space between student workstations. In addition, students are being scheduled to accommodate these changes in protocols.

Will school meals be provided during this phase?

In-person instruction will be provided during a time and for a length of time that the student is not expected to need nutrition. The staff will not be expected to arrange for meals during this phase of the model.

What is the exposure protocol for staff and students?

If student or staff member is diagnosed with COVID-19, SCOE shall follow the guidance of CDPH and Solano County Public Health and take immediate steps as recommended for public safety by public health experts, up to and including closure of the classroom or site. If your student exhibits COVID-19 symptoms, please report information to the administrator.


In the Event of a Classroom/School Quarantine

Should a classroom or school be required to quarantine, remote learning will take the place of site-based classroom instruction. The targeted in-person support will be put on hold and the classroom will resume 100% distance learning through the online platform. Any necessary technology or equipment for students to access learning will be provided.

If you have questions, please contact your teacher or program administrator.


Siobhan Dill                                        Clarissa Tuttle

Executive Director of Specialized Services                Director of Special Education


29 Octubre de 2020

Modelo de soporte por fases de la SCOE

Queridos padres / tutores,

La Oficina de Educación del Condado de Solano (SCOE), en asociación con los distritos escolares locales y las familias, está trabajando para abordar las necesidades intensivas de los estudiantes inscritos en los programas de la Oficina de Educación del Condado de Solano (SCOE), mientras se mantienen las pautas de salud y seguridad descritas por El Departamento de Salud de California (CDPH) y la guía de grupos pequeñas, los programas para estudiantes de la Oficina de Educación del Condado de Solano (SCOE) harán la transición para brindar oportunidades de instrucción a través de un a modelo en fases.

El aprendizaje a distancia seguirá siendo el modo principal de instrucción para todos los estudiantes. Los estudiantes inscritos en los programas SCOE también tendrán la opción de mejorar el aprendizaje a distancia a través del apoyo específico en persona. El apoyo dirigido en persona puede proporcionarse individual o eventualmente en grupos pequeños. El aprendizaje a distancia seguirá siendo el modo principal de instrucción para todos los estudiantes. Esta oportunidad adicional de aprendizaje en persona se brindará a cualquier estudiante cuya familia elija esta opción una vez que estemos en esa fase.

Que esperar:

En octubre, se han ofrecido citas individuales en persona para los estudiantes según la necesidad individual y el acuerdo del tutor. Se prevé que las citas constantes, hasta dos veces por semana durante un máximo de dos horas, se establezcan a principios de noviembre para las familias que eligen este tipo de apoyo a corto plazo.

Esto NO es obligatorio. Un padre tiene derecho a rechazar la oferta de apoyo específico en un sitio escolar y continuar recibiendo instrucción virtual únicamente. Los padres son miembros importantes del equipo del IEP y brindan información valiosa a su hijo.

-MUESTRA- de la ayuda dirigida en persona horario (las horas de inicio y finalización y el horario pueden variar según la escuela y el distrito)


Preguntas más frecuentes:

¿Qué es el aprendizaje sincrónico?

El aprendizaje sincrónico se lleva a cabo en tiempo real, con instrucción y / o interacción con los participantes, como una clase completa en vivo, un grupo pequeño o una reunión individual a través de una plataforma en línea o en persona cuando sea posible.

¿Qué es el aprendizaje asincrónico?

El aprendizaje asincrónico ocurre sin la interacción directa y simultánea de los participantes, como videos que ofrecen instrucción directa de nuevos contenidos que los estudiantes ven en su propio tiempo.

¿Cuál es el propósito de la reunión individual en persona 1:1?

El registro es una oportunidad para evaluar las necesidades de los estudiantes, verificar el progreso y conectarse con los estudiantes y las familias en el campus. Esta reunión es una oportunidad para abordar la necesidad específica de un estudiante. Esto es opcional y no obligatorio.

¿Cuál es el propósito del apoyo específico en persona?

Tiene la intención de brindar apoyo a los estudiantes cuyos padres eligen esta opción.

¿Qué es la instrucción dirigida en grupos pequeños en persona?

Es un grupo pequeño y estable de estudiantes que reciben apoyo específico en persona en un horario constante de hasta aproximadamente dos (2) horas dos veces por semana según las necesidades individualizadas del estudiante y en coordinación con las familias.

¿Es necesario que envíe a mi estudiante a la escuela para que se registre en persona y / o apoyo específico en persona?

No. Esta es una oportunidad de aprendizaje opcional. Se seguirá ofreciendo educación a distancia.

¿Cuánto tiempo en persona se le dará a mi estudiante?

Depende. El horario se basará en las necesidades individualizadas del estudiante, la coordinación de horarios con la familia y la consideración de los protocolos de salud y seguridad.

¿Cuándo ocurrirá el apoyo individual en persona?

El objetivo es mantener la mayor estabilidad y coherencia posible con el programa actual de aprendizaje a distancia. La mayor parte del apoyo dirigido en persona se realizará dos tardes por semana. A medida que continuamos incorporando el apoyo dirigido a grupos pequeños, el programa se ampliará para aumentar la cantidad de días por semana.

¿Cuál es el papel de los proveedores de servicios relacionados durante el apoyo dirigido en persona?

La mayoría de los proveedores de servicios relacionados continuarán brindando servicios de forma remota en la mayor medida posible para reducir el tamaño de cada grupo.

¿Qué pasa con el transporte?

Para aquellas familias que elijan el apoyo específico en persona, las necesidades de transporte se atenderán de manera individual. Si puede transportar a su hijo, se le ofrecerá un reembolso de millas a la tasa actual del IRS (57.5 centavos) por milla. Recibirá un formulario para solicitar el reembolso. Si no puede proporcionar transporte, la SCOE se coordinará con el distrito escolar para planificar el transporte.

¿Se realizarán controles de temperatura?

Si, al llegar a la escuela, el personal realizará un control de temperatura en cada estudiante usando un termómetro sin contacto. En el caso de que un estudiante muestre síntomas de COVID-19 o una fiebre de

100.4 o más, el padre / tutor debe recoger rápidamente a su estudiante de la escuela. Personal removerá al estudiante del salón de clases a un lugar identificado. Si no se puede contactar a los padres, se llamará a los contactos de emergencia para ayudar a recogerlos de inmediato. A un estudiante que presente síntomas de enfermedad no se le permitirá viajar en el autobús.

¿Qué pasa con las cubiertas faciales y el equipo de protección personal (EPP)?

Se espera que los estudiantes sigan las pautas de CDPH sobre cubrirse el rostro. Se ha proporcionado al personal formación y acceso a EPP. Las consideraciones sobre la programación de los estudiantes se basan en la capacidad del estudiante para cubrirse la cara, manejar las secreciones y mantener el distanciamiento social con estudiantes y adultos. En algunos casos, los estudiantes pueden continuar recibiendo servicios individualmente y no en un grupo pequeño debido a estas consideraciones.

¿Qué se espera antes de enviar a mi estudiante a las instituciones?

Controles de salud diarios: Se espera que los cuidadores vigilen a sus estudiantes para detectar signos de infección todos los días en casa y los estudiantes no asistan a la escuela si muestran síntomas de COVID-19 y / o si tienen fiebre. El personal también controlará los síntomas de salud a diario.

Asistiendo a la escuela / trabajo, estudiantes y personal:

  1. Afirmo que no he tenido fiebre durante 24 horas sin el uso de medicamentos para reducir la fiebre y que no he tenido síntomas de enfermedad respiratoria (tos, dificultad para respirar o secreción nasal) en las últimas 24 horas.
  2. Afirmo que cualquier persona con la que viva o con quien haya estado en contacto cercano ha estado sin fiebre (100,4 o más) durante 24 horas, sin el uso de medicamentos para reducir la fiebre, y que no ha tenido síntomas de enfermedad respiratoria (p. ej.: tos, dificultad para respirar o secreción nasal) en las últimas 24 horas.

¿Qué documentación necesito antes de que mi estudiante pueda participar en las oportunidades de apoyo en persona?

  1. Firmar y devolver: Reconocimiento de los padres del Protocolo SCOE COVID-19. Para obtener más información, consulte las Pautas de la SCOE sobre la reapertura de escuelas durante COVID-19. En el sitio web de SCOE en at o contáctenos para una copia impresa.
  2. 2020-2021 Tarjeta de emergencia*: Los padres / tutores deben completar un formulario de emergencia que incluya información de contacto de emergencia para ellos y dos contactos locales que puedan recoger a su estudiante si no pueden ser localizados o no pueden venir de inmediato. En el caso de que un estudiante presente síntomas de COVID-19, se requiere que el padre / tutor / contacto de emergencia recoja rápidamente a su estudiante de la escuela.
  3. VacunasLa ley de California requiere que todos los estudiantes matriculados en escuelas estatales, tanto públicas como privadas, tengan ciertas vacunas. Las escuelas del condado de Solano deben verificar los registros de vacunación de todos los nuevos estudiantes que ingresan en TK / Kindergarten hasta el 12 ° grado y todos los estudiantes que avanzan al 7 ° grado antes de ingresar. Estos requisitos siguen vigentes para los estudiantes inscritos en Aprendizaje a distancia. Visite para obtener más información sobre los requisitos de vacunación escolar.

¿Necesitará mi estudiante una autorización médica para asistir?

  1. Los estudiantes que tengan una condición de salud que potencialmente los ponga en alto riesgo deben consultar con su (s) profesional (es) médico (s) antes de regresar al salón de clases para recibir apoyo específico. La enfermera de la escuela y el administrador del programa ayudarán a comunicarse con la familia y puede ser necesaria una carta de su médico.
  2. Es posible que se requiera la verificación de un médico de la enfermedad o cuarentena de un estudiante para justificar las ausencias.
  3. Se requerirá una autorización de un médico para que el personal o los estudiantes regresen a la escuela después de un resultado positivo en la prueba COVID-19.
  4. El personal / estudiante puede regresar a la escuela con autorización médica si:
    1. El estudiante / personal ha estado fuera de la escuela o ha sido enviado a casa desde la escuela debido a COVID-19 u otros síntomas de enfermedad y ya no es contagioso.
    2. El estudiante / personal ha desarrollado síntomas consistentes con COVID-19 pero su proveedor médico le ha diagnosticado una condición de salud no contagiosa (por ejemplo, alergias).

¿Qué cambios puedo esperar en el espacio del aula?

Se han hecho consideraciones para responder a COVID-19, que incluyen: protocolos de limpieza aumentados, suministros individuales para reducir el intercambio de suministros, uso de barreras transparentes cuando sea posible y aumento del espacio entre las estaciones de trabajo de los estudiantes. Además, los estudiantes están programados para adaptarse a estos cambios en los protocolos.

¿Se proporcionarán comidas escolares durante esta fase del modelo híbrido?

La instrucción en persona se proporcionará durante un tiempo y durante un período de tiempo en el que no se espera que el estudiante necesite nutrición. No se espera que el personal organice las comidas durante esta fase del modelo.

¿Cuál es el protocolo de exposición para el personal y los estudiantes?

Si al estudiante o miembro del personal se le diagnostica COVID-19, la SCOE seguirá la guía del CDPH y de Salud Pública del Condado de Solano y tomará las medidas inmediatas recomendadas para la seguridad pública por los expertos en salud pública, hasta e incluyendo el cierre del aula o sitio. Si su estudiante presenta síntomas de COVID-19, informe la información al administrador.


En caso de cuarentena en el aula/escuela

Si se requiere que un aula o escuela se ponga en cuarentena, el aprendizaje remoto tomará el lugar de instrucción en el aula basada en el sitio. El apoyo presencial específico se suspenderá y el aula reanudará el aprendizaje a distancia al 100% a través de la plataforma en línea. Se proporcionará cualquier tecnología o equipo necesario para que los estudiantes accedan al aprendizaje.

Si tiene preguntas, comuníquese con su maestro o administrador del programa.



Siobhan Dill                                                 Clarissa Tuttle

Executive Director of Specialized Services                   Director of Special Education



August 24, 2020

Dear Parents/Guardians, 

During the time of school closure and state of emergency, the Solano County Office of Education is developing a plan for students with individual education plans to receive educational opportunities through an alternative education and service model. During this difficult time, we want to enable your student to make progress toward the goals in the Individualized Education Program (IEP) or outcomes in the Individualized Family Service Plan (IFSP).

Although your child will not be physically attending school, please know that it is our desire and intent to provide your student with special education services and supports that reflect those in his/her IEP to the maximum extent possible. Because a distance learning instructional model necessarily differs from an in-person instructional model, and because the number of instructional minutes that districts are required to provide during this time of school closure has been adjusted under state law, implementation of your student’s IEP in a distance learning model may vary from the manner in which the IEP is typically implemented. Please know that this plan will only be in place during this time of school closure and may change depending upon state and/or federal guidance.

Your child’s educational team is individualizing a plan to provide IEP aligned services to start this school year. Please refer to your child’s specific IEP/IFSP and reference the appropriate service listed.

If your student received services from:

Your child will receive this 

level of Consultation and/or Services

Special Education Teachers

Specialized Academic Instruction assignments will be modified/accommodated as per student’s IEP. SAI will be offered via ZOOM live instruction, pre-recorded lessons, emailed packets, hard copies, google classroom, and/or phone individual consultation.

Speech-Language Pathologists

Speech and Language Services may be provided via consultation, as well as direct activities. Services may be delivered via ZOOM live instruction, pre-recorded lessons, emailed packets, hard copies, google classroom, and/or phone individual consultation.

Occupational Therapists

Occupational Therapy provided via virtual consultation with parents, teachers and/or other related service providers, ZOOM, phone, and or hard copies.

School Psychologists and/ or Mental Health Counseling Services

Consultation with teachers and/or parents, as well as direct counseling services to students (as per the student’s IEP) offered via ZOOM, phone, or resources provided by email.

Other Related Services

Related service provider will be in contact regarding services and consultation. 

Accommodations & Modifications

Assignments will be modified/accommodated as per student’s IEP. Specialized equipment will be provided as necessary to access IEP goals. 

During this time when SCOE is not permitted to provide in-person instruction, your child’s educational needs must be provided in an alternative manner during the pendency of this public health emergency. This health and safety determination has been made based on the District’s review of guidance and recommendations provided by the Center for Disease Control, California Department of Education, California Department of Public Health, Solano County Public Health, guidance from Governor Newsom, and other relevant information available to the District related to the current COVID-19 health and safety crisis.

Finally, please be advised that as parents of a child with a disability, you have certain rights. Enclosed you will find a copy of those parental rights and procedural safeguards. Please feel free to contact the following sources if you have questions regarding your rights:

Clarissa Tuttle

Director of Special Education


California Department of Education

P.O. Box 944272

Sacramento, CA 94244-2720

If you have any questions, please email your student’s special education teacher (case manager). If you do not know your student’s case manager’s email, please request this information from the Special Education Director, Clarissa Tuttle by email at or the Special Education Department by phone message at 707-399-4851. 



Siobhan Dill, Executive Director, 
Specialized Services


24 de agosto de 2020

Estimados Padres/Tutores,

Durante el tiempo de cierre de la escuela y el estado de emergencia, la Oficina de Educación del Condado de Solano está desarrollando un plan para que los estudiantes con planes de educación individual reciban oportunidades educativas a través de una educación alternativa y modelo de servicio. Durante este tiempo difícil, queremos permitir que su estudiante haga progreso hacia las metas en el Programa de Educación Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés) o los resultados en el Plan de Servicio Familiar Individualizado (IFSP, por sus siglas en inglés). 

Aunque su hijo(a) no asistirá físicamente a la escuela, por favor sepa que es nuestro deseo e intención proporcionar a su estudiante con servicios de educación especial y apoyos que reflejen aquellos en su IEP en la máxima medida posible. Debido a que un modelo de instrucción de aprendizaje a distancia difiere necesariamente de un modelo de instrucción en persona, y debido a que el número de minutos de instrucción que los distritos están obligados a proporcionar durante este tiempo de cierre escolar se ha ajustado bajo la ley estatal, la implementación del IEP de su estudiante en un modelo de aprendizaje a distancia puede variar de la manera en que el IEP se implementa típicamente. Por favor, sepa que este plan solo estará en lugar durante este tiempo de cierre de la escuela y puede cambiar dependiendo de la orientación estatal y/o federal.

El equipo educativo de su hijo(a) está individualizando un plan para proporcionar servicios alineados con el IEP para comenzar este año escolar. Por favor refiérase al IEP/IFSP específico de su hijo(a) y haga referencia al servicio apropiado en la lista.

Si su estudiante recibió servicios de:

Su hijo(a) recibirá este nivel de Consulta y/o Servicios

Maestros de Educación Especial

Las asignaciones de Instrucción Académica Especializada serán modificadas/acomodadas según el IEP del estudiante. SAI será ofrecido a través de la instrucción en vivo en ZOOM, lecciones pregrabadas, paquetes enviados por correo electrónico, copias impresas, Google Classroom y/o consulta individual telefónica.

Patólogos del Habla y Lenguaje

Los servicios de Habla y Lenguaje pueden ser proporcionados a través de consultas, así como actividades directas. Los servicios pueden ser entregados a través de la instrucción en vivo en ZOOM, lecciones pregrabadas, paquetes enviados por correo electrónico, copias impresas, Google Classroom y/o consulta individual telefónica.


Terapia ocupacional proporcionada a través de consulta virtual con los padres, maestros y/u otros proveedores de servicios relacionados, ZOOM, teléfono y/o copias impresas.

Psicólogos Escolares y/o Servicios de Consejería de Salud Mental

Consulta con maestros y/o padres, así como servicios de consejería directo a los estudiantes (según el IEP del estudiante) ofrecido a través de ZOOM, teléfono o recursos proporcionados por correo electrónico.

Otros Servicios Relacionados

El proveedor de servicios relacionado estará en contacto con respecto a los servicios y consultas.

Acomodaciones y Modificaciones

Las asignaciones se modificarán / acomodarán según el IEP del estudiante. Se proporcionará equipo especializado según sea necesario para tener acceso a las metas del IEP.

Durante este tiempo en el que no se permite a SCOE proporcionar instrucción en persona, las necesidades educativas de su hijo(a) deben proporcionarse de manera alternativa durante la pendencia de esta emergencia de salud pública. Esta determinación de salud y seguridad se ha hecho en base a la revisión del Distrito de la orientación y recomendaciones proporcionadas por el Centro para el Control de Enfermedades, Departamento de Educación de California, Departamento de Salud Pública de California, Salud Pública del Condado de Solano, orientación del Gobernador Newsom y otra información relevante disponible para el Distrito relacionada con la actual crisis de salud y seguridad COVID-19. 

Por último, por favor tenga en cuenta que como padres de un niño(a) con una discapacidad, usted tiene ciertos derechos. Adjunto encontrará una copia de esos derechos de los padres y garantías procesales. Por favor, no dude en ponerse en contacto con las siguientes fuentes si tiene preguntas sobre sus derechos:

Clarissa Tuttle

Directora de Educación Especial


Departamento de Educación de California

P.O. Box 944272 Sacramento, CA 94244-2720

Si tiene alguna pregunta, por favor envíe un correo electrónico al maestro de educación especial de su estudiante (administrador de casos). Si no conoce el correo electrónico del administrador de casos de su estudiante, por favor solicite esta información a la Directora de Educación Especial, Clarissa Tuttle, por correo electrónico a o al Departamento de Educación Especial por mensaje telefónico al 707-399-4851.


Siobhan Dill

Director Ejecutivo, Servicios Especializados





Dear SCOE Special Education Program Families,

As schools close, we recognize that you may have questions about your student’s educational program. To support our students and families during this unprecedented time, we have gathered a list of online resources.Although this list is not intended to replace the experience your child would have in the classroom, these recommended resources are intended to support your child during these ever-changing and evolving circumstances. 

In addition to the provided resources, your child’s teacher will be in contact with you by the end of day Wednesday, March 18 with additional resources. If you have questions about accessing these resources, please let your child’s teacher know. 

As a reminder, illness prevention steps make a significant difference in safeguarding the health of our communities, and we encourage continued attention in this effort. Practicing these recommendations can protect yourself, your children and families:

• Wash hands with liquid soap and water for at least 20 seconds, alcohol-based sanitizers may also be used;

• Clean and disinfect any surfaces you or other people frequently touch; 

• Cover your mouth and nose with a tissue (or your sleeve) when you cough or sneeze;

• Avoid touching your eyes, nose, and mouth;

• Stay home if you are sick or feel sick (unless you are seeking medical care);

• Avoid close contact with sick people.

We will continue to keep you updated related to this ever-evolving situation. Please check the this page and your school district’s website for additional information.



Queridas las familias de SCOE,

Al cerrar las escuelas, reconocemos que puede puedan tener preguntas sobre el programa educativo de su hijo. Para apoyar a nuestros estudiantes y familias durante este tiempo sin precedentes, hemos reunido una lista de recursos en línea por medio del internet. Aunque esta lista no pretende reemplazar la experiencia que su hijo tendría en el aula, estos recursos recomendados son opcionales y destinados a apoyar a su hijo durante estas circunstancias cambiantes.

Además de los recursos opcionales, el maestro de su hijo se pondrá estar contacto con usted para el final del día miércoles 18 de marzo con recursos adicionales, si gusta utilizarlos. Si tiene preguntas sobre cómo acceder a estos recursos, infórmeselo al maestro de su hijo.

Como recordatorio, los pasos de prevención de enfermedades marcan una diferencia significativa en la protección de la salud de nuestras comunidades, y alentamos la atención continua en este esfuerzo. La práctica de estas recomendaciones puede protegerlo a usted, a sus hijos y a sus familias:

• Lávese las manos con agua y jabón líquido durante al menos 20 segundos, también se pueden usar desinfectantes a base de alcohol;

• Limpie y desinfecte cualquier superficie que usted u otras personas toquen con frecuencia;

• Cúbrase la boca y la nariz con un pañuelo desechable (o la manga) cuando tosa o estornude;

• Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca;

• Quédese en casa si está enfermo o se siente enfermo (a menos que esté buscando atención médica);

• Evite el contacto cercano con personas enfermas.

Continuaremos manteniéndolo actualizado en relación con esta situación en constante evolución. Consulte el sitio web de SCOE y el sitio web de su distrito escolar para obtener información adicional.